Само слово «химия», как принято считать, происходит от одного из названий Древнего Египта - «Та-Кем», или же «Чёрный».
Знания этой науки были доступны лишь касте наместников богов на земле — жрецам. Но основная цель жрецов была не обучать простой народ химическим премудростям, а укреплять свою власть благодаря чудесам, которые давали химические превращения.
На самом деле, чтобы «постичь» химию, может понадобится не так много времени, если построить процесс обучения грамотно. Изучения предмета должно соответствовать принципам, которые применимы к любой науке: простота, последовательность и комплексность.
Первым шагом, если химия изучается с нуля, является определение и усвоение смысла основных понятий, которыми оперирует дисциплина. Важно, чтобы не возникало путаницы между бытовым трактованием слова и той смысловой нагрузкой, которая присутствует в науке. Самые простые термины (молекула, атом, вещество) необходимо выписать в отдельную тетрадку. Зубрить наизусть их определения, данные в одном источнике, не всегда эффективно. Поэтому легче выписать несколько определений одного и того же понятия, чтобы потом самостоятельно выделить главное. Следующим шагом является изучение химических величин и основных законов.
При изучении химической величины стоит узнать, к какой отрасли химии она принадлежит, и к каким законам имеет непосредственное отношение. Неотъемлемой характеристикой любой величины являются размерность и эталонная единица измерения, которые также должны быть изучены отдельно. В противном случае может возникнуть казус: при решении задания масса вдруг будет измеряться в литрах, а объём газа — в молях.
Поскольку химию обычно трактуют как науку о веществах и их взаимных превращениях, то без знаний свойств веществ и основных химических реакций тут не обойтись. Каждое вещество, вне зависимости от того, какое оно — органическое или неорганическое — в типичных ситуациях проявляет определённые свойства. Важно уметь определить, с каким веществом происходят превращения в каждом конкретном случае и как оно себя ведёт в этих условиях.
Можно изучить свойства теоретически, но более эффективным способом является постоянная проработка заданий «цепочка химических превращений». В таких заданиях даётся исходное и конечное (или промежуточное) звено — требуется подобрать именно такой реактив или условия, при воздействии которых произойдёт желанное превращение.
Последним шагом для изучения химии является умение решать задачи. Именно в этом случае все знания, полученные при прохождении предыдущих шагов систематизируются, и предстанут стройной системой. Некоторые задачи являются «типичными», а их решение требует лишь применения уже известного алгоритма, другие задания — комбинированные, когда важно выявить неявную взаимосвязь между предметами и явлениями.
Учитывая все эти тонкости, изучение химии может стать интересным и позволит узнать об окружающем мире гораздо больше, чем раньше.
