Мне 33 года. Химик-аналитик, исследователь в области экологии. Соавтор научных статей. Получил образование в России, Казахстане, Норвегии и Сингапуре. Имею 15+ летний опыт преподавания естественных наук. Прекрасно владею английским языком и преподаю на нем. Вице-президент по Образованию в некоммерческой организации Toastmasters International.

Имею фундаментальное естественно-научное образование и международный академический опыт. Получил высшее образование в Московском Государственном Университете имени М.В. Ломоносова (специалитет, Москва, 2015), продолжил обучение и исследовательскую деятельность в Nanyang Technological University (программа PhD, Сингапур, 2021), а также в Казахском Национальном Университете имени аль-Фараби (магистратцра, Алматы, 2025), где специализировался в области химии, аналитических методов и экологических исследований.
В качестве дополнительного образования прошел курсы по радиоэкологии в Университете NMBU, Ос, Норвегия, 2014; получил сетрификат Ассистента Преподаветеля университета в Университете NTU, Сингапур.

Мой опыт включает как научную работу, так и преподавание: проведение университетских лабораторных занятий, обучение студентов инструментальным методам анализа, наставничество в исследовательских проектах, а также работу со школьниками.
Я сам прошел долгий и сложный путь от школьника до профессионала - и я отлично понимаю, где именно у учеников возникают трудности — не только в формулах и задачах, но и в самом способе мышления.

В преподавании делаю акцент не на механическое заучивание, а на глубокое понимание логики предмета. Химия, физика и математика — это взаимосвязь концепций, и моя задача — помочь ученику увидеть эту структуру. Английский язык также преподаю через понимание закономерностей и практику, а не бессистемное запоминание слов.

Учебный процесс адаптирую под цели ученика: повышение успеваемости, подготовка к экзаменам, устранение пробелов, развитие уверенности и самостоятельного мышления. Ученики могут ожидать не просто разбор тем, а выстраивание прочной интеллектуальной базы, которая позволяет решать новые задачи самостоятельно.

Через изучение наук в школе и университете мы развиваем мышление, которе пригождается не только в решении профессиональных задач, но и в принятии решений в жизни, в умении взвешивать за и против, умении отследить и заметить закономерности и сделать обоснованный вывод и взвешенный выбор в любой ситуации. Я стремлюсь к этому сам и прививаю этот навык своим ученикам.