Студент 3 курса КБТУ. Опыт менторства по высшей математике. Изучал Calculus I–III, линейную алгебру и аналитическую геометрию, дискретную математику, численные методы, дифференциальные уравнения, уравнения матфизики, гидродинамику. Веду школьную программу (1–9 класс) и университетский уровень.

В своей работе я стараюсь строить обучение так, чтобы математика становилась для ученика понятной и логичной, а не просто набором формул. Для этого я использую несколько подходов:
1. Пошаговое объяснение. Каждую тему я раскладываю на простые и понятные части, показываю связь между ними и привожу примеры из жизни, чтобы ученик видел практическую ценность.
2. Разные способы решения. Я объясняю материал не только через классические методы, но и через альтернативные подходы. Это помогает развивать гибкость мышления и находить для себя наиболее удобный путь решения задач.
3. Визуализация и схемы. Там, где возможно, я использую графики, схемы и наглядные примеры, чтобы даже сложные темы воспринимались легче.
4. Индивидуальный подход. Я подстраиваюсь под уровень ученика: если есть пробелы, мы закрываем их постепенно, чтобы выстроить прочный фундамент. Если ученик хорошо справляется — двигаемся быстрее и разбираем более сложные задачи.
5. Фокус на понимании. Для меня важно, чтобы ученик не заучивал формулы механически, а понимал, откуда они берутся и как работают. Это формирует уверенность и снижает страх перед предметом.

Преимущества моих занятий:
• Умею объяснять простыми словами даже сложные темы;
• Создаю комфортную атмосферу, где не страшно задавать вопросы;
• Даю системное понимание, а не только “решение примеров”;
• Помогаю развить логическое и аналитическое мышление, которое полезно не только в математике, но и в жизни.