Как можно быстрее освоиться в химии, и в любых других предметах? Все просто – делайте карточки. Однако и здесь есть свои нюансы, ведь можно наделать тысячи карточек, а знаний не прибавиться. Поэтому, очень важно делать максимальную выдержку из конспектов.
Мне говорили, что хороший конспект – это 20% от лекции потому, что остальные 80% - это заполнение материала ненужными речевыми оборотами, или же по-народному – вода.
Также, при составлении конспектов (по химии, биологии и другим предметам), если у вас встречается какое-то сложное название, или вам оно просто не дается, (это м.б. реакция, процесс, свойство), то вы можете разбить слово на какие-то части и связать какой-либо ассоциацией. Допустим, название процесса – дегидрогенизация, зная минимальный латинский, который вам дается в учебниках, вы можете закрепить для себя, что приставка де- означает обратимость либо отнятие, и корень гидрогени-, что означает водород, следовательно, дегидрогенизация – процесс отнятия водорода.
Итак, нам нужно сделать конспект, который отражает полностью все эти 20% урока (лекции), как это сделать? Нужно всего лишь избавиться от ненужных слов и предложений, которые могут казаться полезными для разъяснения.
Например, возьмем отрывок из книги по химии и выкинем оттуда ненужные слова:
«Из-за высокой окислительной способности галогены в природе в свободном виде практически не встречаются, они входят в состав различных солей. Отсюда и произошло название галогены – «солероды».» *
Теперь сделаем конспектную выдержку: «Галогены обладают высокой окислительной способностью и встречаются только в составе солей, отсюда - «солероды».»
И казалось бы, весь необходимый максимум выкинутых слов достигнут, но и здесь можно сократить место: «Галогены (солероды) хорошо окисляются и встречаются только солями». Как мы можем заметить, смысл изначального отрывка сохранен и по составу он короче.
А теперь, как же все-таки оформлять карточки? Начнем с того, что конкретная карточка может содержать разную информацию, допустим, от вас учитель требует заучивать только свойства веществ, как физические, так и химические; при составлении подобной карточки, она будет иметь контекстное значение; также, карточка может иметь и общее значение, допустим, когда нам нужно дать краткую характеристику, описать физические и химические свойства, да и к тому же привести примеры реакции, и так далее, и так далее…
Разберем сначала как составлять общую карточку. Во-первых, у подобной карточки должна быть оформленная сторона (лицевая), где находится название темы, и информационная сторона (задняя), где уже будет вся выдержанная информация по теме. Например:
|
Галогены |
|
Когда же по таким карточкам вы будете готовиться к предстоящей контрольной, или же тому же экзамену или ЕНТ, вы можете учить его по лицевой, или по задней сторонам, что это значит?
Назовем лицевую сторону – рубашкой карточки, а задняя пусть будет «инфак» (по крайней мере, эту сторону мы называли именно так). Как только у вас этих карточек станет достаточно много, вы можете доставать в случайном порядке либо рубашкой лицом к вам и говорить все то, что вы написали на инфаке, или же доставать инфак и прочитав его говорить, что находится на рубашке.
Сейчас же, когда у нас есть понимание, как составлять общую карточку, перейдем к разбору контекстной. Разберем на примере уже органической химии; так как органических веществ слишком много, их разбивают на куда более простые классификации, так, алканы делят на газы (С1-С4), жидкости (С5-С14) и твердые вещества (С15 и далее). В основном все учебники дают физические свойства смотря на простейшего представителя и по нему же, дают химические свойства, которые характерны для всех представителей. Учитывая данные обстоятельства, мы можем сделать нашу контекстную карточку, по первому примеру, или же по следующему:
|
Алканы | СnH2n+2 |
Алканы | СnH2n+2 |
|
Физические свойства: СН4 – болотный газ, бесцветный, без запаха, легче воздуха (Dвозд. = 0,55), нерастворим в воде. |
Химические свойства:
CH4+Cl2 => CH3Cl+HCl 2. Нагревание: CH4 =to=> C+2H2↑ 3. Горение: CH4+2O2 <=> CO2+2H2O 4. Изомеризация: CH3-CH2-CH2-CH2-CH3 => H3C-CH-CH2-CH3 2-метилбутан |
На этом все, теперь вы обладаете достаточным знанием, чтобы ваш конспекты были максимально вмещаемыми и не выходили на несколько страниц, а также готовы к будущим контрольным!
